文言文阅读教学是初中语文阅读教学中的重点之一。在研究《惠子相梁》这一课时,发现在导入、品读、探究、扩展等环节都可以外引一些资料,顺利解决文言文阅读教学中常遇到的几个难题,使学生在学习文言文时不流于表面,能初步领悟作品的内涵,深入理解古人的思想,从而获得自己的收益。研究这一课的教学,总结在非指示性理念下外引资料在文言文阅读教学中的运用,促进文言文教学。
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