在科学育人观的推动下，教师开始积极反思语文教学模式的有效性和科学性，力求获得一种集创新性、趣味性、主体性和实效性的语文教学模式。在多方面主动探索的过程中，教师逐渐发现“十二字”模式的可行性、实用性和有效性，因而开始将“十二字”模式在语文课堂教学中进行实践与完善，从而为学生创设了一条有设计、有过程、有效果的语文认知之路。
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