自然而有效的教学应该注重两个过程:数学知识发生、发展过程;学生认知过程.数学教学应该按照数学知识的发生、发展顺序,通过设置问题情境,认识数学之道;通过合作学习,探究数学之道;通过动手操作实践,验证数学之道;通过总结概括提炼,反思数学之道.
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