发展化学教师核心素养:实验创新与跨学科素养——以《化学能转化为电能》为例

作者：许俊杰

来源：新课程(下), 2018, (04): 217.

• 实验创新
• 跨学科素养
• 水果时钟

高中化学核心素养无论在理论上还是实践上都提出了很多亟待解决的问题,而发展学生的核心素养的前提是发展教师的核心素养,教师作为学生学习的促进者、教育教学的研究者、课程的建设者和开发者,更应该关注核心素养,深化课程改革。以化学能转化为电能一课中水果电池的设计理念,例谈实验创新与跨学科素养的有机结合。