<正>教学中,要充分发挥教材阅读、范文阅读、课外阅读这三种阅读的写作指导作用,发掘出这些文章中潜在的激情、激兴因素,让学生多读、多写、多练,必然会取得较好的教学效果。一、阅读教学与写作训练相结合,在"仿""借"中学写作以往的阅读教学,往往只注重于对教材内容的理解,而忽略了教材本身对学生写作的帮教作用,以致阅读教学成为纯粹的阅读。要克服这个弊端,应努力做到:(一)针对作文练习内容进行练笔。在教学中,充
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