口述历史是搜集历史资料的途径,又是历史研究的方式。以开展口述历史项目式研究为契机,开始尝试一些教育教学上的改革,从而引发了教师在课堂、课程以及课题方面意识的改变。课堂教学引入口述史,有利于培养学生的综合素养;基于成果的评估设计,促使教师开发更优质的口述史校本课程;师生开展地方文化口述史项目式研究,提升了课题的科学性和严谨性。
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