梳理近年来的相关文献可知,诸多作者都未合理区分青年教师所处的高校运行特征,而是以同质化假设来对待青年教师的职业发展问题,对此应给予反对。本文聚焦应用型高校的运行特征,从四个方面提出了助力青年教师生涯规划的措施,即加强思想动员效力下沉青年教师的专业视野、以辩证思维帮助青年教师整合专业能力构件、在传帮带模式下制订出中短期职业发展计划、以职称评定为周期推动青年教师的职业规划。
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