为进一步提升环境工程硕士专业学位研究生工程应用能力培养的评价水平，从学生培养全过程出发，构建实践教学质量评价指标体系，继而以合肥学院为例，利用层次分析法，构建评价指标比较矩阵并计算各层指标对上层指标的权重；再利用灰色聚类法，依据白化权聚类系数大小，对实践教学质量评价指标进行聚类分析。结果发现实践环节4个一级评价指标为AA,考核反馈机制为A,培养质量总体评价结果为AA类别，即良好等级。
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