针灸基础课程整合改革的探索与实践

作者：雷正权; 刘娟; 贾成文; 高桃; 屈红艳; 李娜; 丁雯; 杨斌; 赵丽娟

来源：西部中医药, 2016, 29(11): 52-54.

• 针灸
• 基础课程
• 整合
• 授课次序

目的:探索针灸基础课程的整合模式。方法:分别在针灸推拿学院本科2012、2013级随机抽取两个平行班进行经络腧穴和刺法灸法的教学授课,每一个年级中一个班作为研究组(经络腧穴和刺法灸法两部分穿插进行),一个班作为对照组(先开展经络腧穴、再进行刺法灸法的教学),具体实施后对学生进行笔试和技能考核。结果:2组及格率比较差异有统计学意义(P<0.01);笔试成绩和2013级技能成绩2组优秀率比较差异有统计学意义(P<0.05);研究组考核成绩优于对照组。结论:本次针灸基础课程教学模式改革切实可行,成效显著。

• 单位
  陕西中医药大学