<正>文[1]通过构建直角三角形、正方形、平行四边形、弦图、辅助圆以及利用旋转变换构造等边三角形给出了问题的多种解法.然而经过深入研究,发现此问题还有许多探究价值,于是笔者尝试通过变式探究、“借题发挥”、以题会类,来培养学生的问题意识和创新精神,并在解决问题中不断提升解题能力,丰富解题经验和技能,发展数学核心素养.