基于学科关键能力培育的教学实践——以苏科版“压强”的教学为例

作者：代怀安

来源：科学大众(科学教育), 2019, (12): 40-41.

DOI：10.16728/j.cnki.kxdz.2019.12.033

• 学情
• 问题
• 生命

课堂永远是教学的主阵地,如何提高效率,发展关键能力,在实践中要抓住几个关键点,吃透学情,走进学生真实的需求;基于问题,创设科学研究的情境;呵护生命,教学永远具有教育性。