培养什么人、怎样培养人是教育活动关涉的价值命题。《大学》对理想道德人格的追求及其塑造的逻辑进阶,深刻影响着中国人的道德精神世界。从德育的视角出发,将核心素养研究根植于中华民族明德修身的文化母体之中,在明明德的价值理想和德育次第观、立德树人的根本任务和实践逻辑互相印证的过程中,深度发掘其道德意蕴,对培养以德为先的全面发展的社会主义建设者和接班人,落实立德树人根本任务具有指导意义。
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