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摘要
随着新课程改革的不断推进,新时期小学数学教学要切实跟进,不断丰富教学的内涵与外延,实现教学成效的整体发展。其中,传统小学数学教学过程当中,忽略了对学生模型思想的培养,由此严重影响了学生学生数学学习思维的提升。相对应来讲,以数形结合的教学方法对于加深学生对知识的理解以及提高学生整体学习成效都具有非常重要的作用。故此,本文从理论必要性和实践可行性两方面入手,来小学数学教学中学生模型思想的培养及策略进行了较为深入的分析与较为有效的探索。希望能够通过本文的研究,能够形成具有参考价值的想法和思路。
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单位铜仁学院
