教书育人是学校教育的目标,学科素养和道德渗透两者应该有机融合的,对于数学学科教学亦不能外.探明数学学科特性以及德育功能的独到性能令教师在数学教学中进行有意义的德育渗透,令学生在学习兴趣、师生关系、学习成绩上均获得明显的改善.
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