小学数学教学中学困生转化策略探究

作者：杨军

来源：科学咨询(教育科研), 2019, (07): 149.

• 小学数学
• 学困生
• 转化策略

在我们现在的教育系统内,由于家庭环境、父母受教育程度等因素的不同,许多小学生自身存在一定的差异性,所以,在小学课堂上会存在一定学习困难的学生,即学困生。随着新课程改革的不断推进,素质教育越来越被社会所认可。要使素质教育成为现实,小学教师就必须解决学困生的问题,使所有学生共同进步。另外,小学数学教师也应当在了解数学这门基础学科对学生未来有着重要作用的基础上,做好学困生的转化工作,让学生更快地融入课堂。本文将在充分分析小学数学学困生产生原因的基础上,对在小学数学教育的过程中,如何转化数学学困生提出了具体可行的策略。