“双减”背景下小学语文“一课六批”教学策略探究

作者：康燕文

来源：语文建设, 2022, (16): 69-71.

DOI：10.16412/j.cnki.1001-8476.2022.16.009

• “双减”
• “一课六批”
• 策略

依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》的相关要求，结合统编教材，根据学生实际特点，本文采用“质疑问难批题目、自主学习批词语、运用方法批内容、透彻理解批句子、迁移延伸批写法、更深层次批感悟”等策略，探讨“一课六批”教学策略在实践中的运用。