英文原著阅读与专业课外阅读结合的教学模式探索——以湖南师范大学为例

作者：李璐; 刘白

来源：牡丹江大学学报, 2020, 29(01): 121-124.

DOI：10.15907/j.cnki.23-1450.2020.01.028

• 英语专业
• 课外阅读课程
• 课程特点
• 教学模式
• 人文教育

本文以湖南师范大学外国语学院英语系自2015年起实施的课外阅读课程为例,通过文献分析、问卷调查、个别访谈对2015-2017级本科生进行调查,深入分析以学生为中心的英文原著课外阅读课程的特点与教学模式,为高校英语专业建设新型内容依托、人文本位的阅读课程提供新的设计思路。

• 单位
  湖南师范大学