泛在学习视域下的初中语文创意读写作业设计探索——以“寻找家乡美 根植莞邑情”创意读写项目式学习为例

作者：刘巍; 林晓敏

来源：语文教学与研究, 2022, (21): 78-83.

<正>据迈尔斯考证，爱默生1937年在美国大学优等生荣誉学会一次题为《美国学者》的演讲上，明确提出“创意写作”与“创意阅读”的概念。在长期的发展过程中，创意写作与创意阅读紧密结合，逐渐形成一套经验与方法。在我国，“创意读写”还没有进入学术讨论的范畴，目前局限于小学阶段，教学内容以绘本居多。