小学数学高效课堂自主合作学习实践研究

作者：冯德刚

来源：第二课堂(D), 2021, (05): 57-58.

• 小学数学
• 高效课堂
• 自主合作

在新课改背景下,为实现学科核心素养培养,出于构建高效课堂的必要,教师需要引导学生实施自主合作学习,这对增效减负极具意义。实践证明,运用多重策略,如合理分组、科学授课、统筹时间等均可在不同程度上保证自主合作教学效果,促进高效课堂的实现。