基于生物课堂，促进学生深度学习

作者：陆亚琴

来源：教书育人(学术理论), 2020, (16): 48-49.

• 营造氛围
• 优化学习
• 知识联系
• 主动探究
• 批判思考

深度学习不同于表面热闹的课堂,而是要学生深入其里主动探究,并能灵活运用所学解决问题的一种学习状态。需要教师制定合适的教学目标,依据学情创设深度学习的情境,营造平等、和谐的氛围,选择多元的学习方式,建立知识点间的链接,鼓励批判性思考,推进深度学习的展开。