如何备课才能有效提高课堂教学质量？这是长期以来困扰教师的一个“老大难”问题。本文提出了备课要备教学思维导图的创新思路，以打通从备课到实施高质量课堂教学的“最后一公里”，并基于焦点阅读的理论，设计优化的教学思维导图，帮助学生聚焦思维，学会阅读。从实际操作看，确立教学基本问题、厘清教学层次、构建具有内在联系的问题链三大环节是关键。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
