动词论元结构的二语习得经常出现泛化错误。主流理论认为,泛化的原因是母语语法特征迁移进二语。但是,迁移理论没有解释如何克服泛化。本研究调查了动词语义结构在论元结构二语习得中的作用。结果显示,对动词语义结构有正确表征的被试掌握了动词的论元结构。文章提出语义结构与论元结构对应的观点,解释了泛化如何克服和论元结构如何习得。
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