目的:探讨Mini-CEX和DOPS在呼吸科新入职护士规范化培训中的应用。方法:选取该院呼吸科新入职护士60名,依据入科先后顺序分为对照组与实验组。对照组采用传统护理教学,实验组采用Mini-CEX和DOPS教学。比较两组护士培训效果。结果:实验组护士理论和操作成绩较高、综合能力得分较高(均P<0.05)。结论:Mini-CEX与DOPS联合培训,能够提高新入职护士理论知识和操作技能水平,提升其综合能力。
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