在线智能作文批阅系统越来越多地应用于大学英语写作教学实践中,是未来大学英语写作教学改革的发展趋势。本文旨在探究在线英语写作评价反馈的效度,研究发现,该系统的即时反馈可以激发大学生的英语写作兴趣,增加作文修改频次,引导学生重视写作的过程性,在词汇和语法维度的反馈给予学生的帮助较大,但在作文的思维逻辑和语篇结构的提升上影响有限。
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