培育内心有力量的学生

作者：冯长宏

来源：Jiangsu Education Journal, 2021, (92): 6.

<正>主持人语不守纪律，扰乱课堂，作业拖拉，沉迷游戏，不肯上学……这些都是一线班主任最头疼的问题。如何纠正学生的不良行为，培养他们的良好习惯，成为班主任最渴望解决的难题。说教、指责、赏罚……这些常用手段似乎并不奏效，甚至事与愿违。创立了“正面管教”理论的心理学家简·尼尔森说，我们不知道什么时候建立了一个奇怪的观念，要想让孩子变得更好，就必须让他们感觉更糟。