目的:观察CICARE联合CBL教学在护生沟通能力培养中的应用效果。方法:将入选护生随机分组并分别给予传统教学(对照组,n=33)与CICARE联合CBL教学(实验组,n=32),用量表评价护生沟通能力并讨论组间差异。结果:实验组护生沟通能力评分显著高于对照组,P<0.05。结论:CICARE联合CBL教学可有提高护生的沟通能力。
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