以生为本 有效整合——谈如何提高高中历史课堂教学的有效性

作者：朱亚新

来源：考试周刊, 2018, (71): 157.

• 教育观念
• 教学策略
• 学习氛围
• 教学评价

在现实的课堂教学中,很多教师因循守旧,新课程的实施只是为了应付考试的教育,生搬硬套、死记硬背、机械训练等老旧教学想法和教学模式很难改变,只留下新课程理念的空壳,课堂教学效率低下。在此情况下,我们教师亟须理解有效教学的理念,掌握有效教学的策略。以此年龄段学生的心理特点、认识水平、主观想法为基础,来改变和创新我们的教学方法和教学模式。在完成新课标确立的关于历史课具体目标的同时,提升现在教师的教学质量,挖掘学生无限地学习能力,充分提高课堂教学效果。