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摘要
目的 本研究旨在探索将“防诊治康”理念融入临床全科医学教学实践中，对全科住培医师带教效果的影响。方法 纳入2018年1月—2021年12月届于郑州大学附属郑州中心医院轮转的全科医师规范化培训学员180名，将2018届、2019届规范化培训学员作为对照组（n=90），将2020届、2021届规范化培训学员作为研究组（n=90），学历统一为本科，分别纳入学员进行为期1年的观察研究。对照组给予传统模式教学，而研究组在对照组学习模式的基础上，为学员提供2次/周“防诊治康”理论思路的培训，并组织1次/周实战演练，结束时针对演练内容组织学员讨论总结。对学员年终考核成绩、规范化培训满意度进行评估。结果 研究组的理论考核成绩、技能考核成绩及情景模拟成绩均高于对照组，且差异有统计学意义（P <0.05）。研究组学员带教满意度总评分明显高于对照组（P <0.05），包括教学模式及自我知识评分均明显更高（P <0.05）。结论 将“防诊治康”理念融入到全科住培医师的带教中，可显著提高全科医生的考核成绩、教学满意度，并对全科思维的形成起到至关重要作用。
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