对矫正高中生物理解题错误的策略探索——解题错误的溯源及其教学启示

作者：夏娟娟

来源：教育前沿(理论版), 2019, 34(07): 81-84.

• 高中物理
• 解题错误
• 追本溯源
• 教学实践
• 矫正策略

学生解题出错具有一定的必然性与合理性。高中生物理解题错误的矫正应追本溯源,寻找错误原因,探索科学的矫正方法,立足课堂教学,引导学生主动纠错并建构正确解法。具体可以采用拉长知识建构过程、合理设置错误陷阱、科学批注解题错误、积极引导错后反思等教学策略。