<正>数学在小学阶段的课程教学中占据举足轻重的地位,小学时期的数学教学不仅有助于帮助学生夯实数学学习基础,还能为学生的终身发展创造良好条件。在核心素养的引导下,小学数学教师需要积极挖掘数学学科的多元教育内容和德育要素,用数学学科中的德育素材培养学生的道德品质,推动学生文化知识和道德修养同步发展,也为学生的健康成长指引明确了方向。为确保德育的实施与渗透效果,教师要精心设计科学的教学活动,对教材中的德育内容进行挖掘与利用,给学生的道德品质培养创造
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