<正>现如今,我国初中的英语教学模式大都采用大班统一授课,各学校的教学目标,教学模式以及教学方法基本一致,但是产生的教学效果却有所差异。在课堂的教学过程中,忽略了学生之间的学习兴趣以及学习习惯的不同,而且不同学生的学习接受能力也有所差异,如果不改变教学模式,不仅无法全面提高学生的学习水平,而且大大降低了学校的教学质量。因此,使用差异教学的教学模式来降低学生间的差异,全面提高学习效果是初中英语教师必须认真研究的重要内容。本
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