基于核心素养的高考命题及对教学的指引作用——以2018年全国Ⅰ卷理科综合第32题为例

作者：邹家位

来源：生物学通报, 2020, 55(02): 45-47.

• 2018年高考
• 核心素养
• 教学指引

通过对2018年全国Ⅰ卷理科综合第32题的回顾和试题的分析,总结该题的命题特点和创新之处,以2018年试题变化特点为导向,论述在教学中既要注重知识的传授,又要注重科学探究能力的培养。高中生物学学习不是让学生死记硬背,而是要注重培养学生的生物学科核心素养,并以此指引生物学教学。