利用教材资源提高口语表达能力

作者：徐琳

来源：广西教育, 2019, (01): 98.

• 口语交际
• 表达
• 情境
• 教法
• 评价

本文论述有效利用语文教材中的口语交际资源有利于培养学生的表达能力,提出在孩子语言发展的初始阶段,低年级语文教师应着力于情境的创设,激发学生表达的欲望,用多种学生喜欢的方式发展学生的语言,并在导向性评价中实践语言,最终使学生掌握一定的口语交际技能,为他们的全面发展和终身发展打下基础。