从议题建构出发,生成深度课堂

作者：万海霞; 孟炳忠

来源：中学政治教学参考, 2020, (16): 27-29.

<正>议题是统领教学内容的价值线,是激发学生兴趣的引力波,是驱动学生深度思维的活性肽,当下议题教学已成为促进学生深度学习的最佳路径。《普通高中思想政治课程标准(2 017年版)》(以下简称"2 017年新课标")在每个模块课程内容的"教学提示"中,创造性地以丰富的议题承载教学内容和课堂活动,为我们践行议题教学指明了方向。如何让议题教学更精