探索学前儿童心理发展特点及教育实践——评《学前儿童心理发展与教育》

作者：周霞

来源：中国学校卫生, 2023, 44(05): 809.

<正>学前教育是中国教育体系的重要构成,其对于学前儿童的思维养成、身心发展有着重要影响。学前教育应从学前儿童的心理发展入手,掌握其发展规律和特征,采取科学、合理的教育方式,对学前儿童进行正确引导,提升学前教育质量,推动学前教育事业良性发展。由张天军等主编,郑州大学出版社出版的《学前儿童心理发展与教育》一书,结合当前学前教育领域的现实需求,全面解读学前儿童心理发展与教育,为学前教师及该专业学生提供了科学的教育指导。该书共分为9个章节。各章分别介绍了学前儿童心理发展与教育概述、影响因素和具体的研究方法;学前儿童心理发展的内涵与趋势、一般特征与年龄特征;学前儿童感知觉和注意的发展与培育;学前儿童记忆与想象的发展特点、趋势及培育策略;学前儿童思维和语言发展的相关知识;幼儿情绪和情感的发生、发展与培育等内容;探究学前儿童自我意识、能力、气质与性格等个性化倾向的发展和引导;从亲子、同伴、师幼和性别等方面讲述学前儿童社会性关系的发展;学前儿童心理发展的个体差异、心理健康标志与心理问题的矫正方法以及常见心理问题等内容。