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摘要
目的 探索微课结合3D打印技术教学法在儿外科专业型研究生教学中的教学效果。方法 选取2020年9—12月重庆医科大学儿外科专业型研究生50名，随机分为微课结合3D打印技术教学组（A组）和传统组（B组），每组25名。A组采用微课结合3D打印技术教学法进行教学，B组采用传统教学方法。通过考核研究学生小儿外科理论知识、临床实践技能及问卷满意度调查，对两种教学法的教学效果进行比较。结果 A组理论知识考核成绩高于B组理论知识考核成绩，差异有统计学意义（P <0.05）。A组临床技能考核成绩高于B组临床技考核成绩，差异有统计学意义（P <0.05）。A组总成绩高于B组总成绩，差异有统计学意义（P <0.05）。A组100%的研究生通过微课结合3D打印技术教学法提高了学习兴趣，并认为该方法有利于提高学习效果。结论 微课结合3D打印技术教学法有利于提高研究生的学习成绩，增强学习兴趣。
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单位重庆医科大学附属儿童医院
