网络环境下口译焦虑模态研究——以听焦虑为例

作者：孟建国; 康志峰

来源：新疆师范大学学报(哲学社会科学版), 2012, (03): 81-86.

DOI：10.14100/j.cnki.65-1039/g4.2012.03.005

• 网络环境
• 口译质量
• 听焦虑
• 认知心理
• 认知动因
• 口译 Online Interpreting Settings
• Interpreting Courses
• AA Mode
• Cognitive Psychology
• Causations

口译中的听焦虑对口译质量和效果有很大影响。文章以认知心理学理论中Spielberger的"状态—特质焦虑"理论和Gile的"认知负荷模式"理论为基础,以Cassady和Johnson的测试焦虑模型理论为指导,以陈顺森、唐丹虹的焦虑等级实验为依据,通过问卷调查并使用SPSS软件对口译课程中产生听焦虑动因的数据进行实证分析,对在计算机网络环境下口译课程听焦虑动因进行探讨,提出了计算机网络环境下避免口译课程听焦虑的对策。

• 单位
  复旦大学; 嘉兴职业技术学院