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初中阶段如何引导学生进行语文知识的积累和梳理
作者:马春梅
来源:
学园
, 2015, (07): 110.
DOI:10.3969/j.issn.1674-4810.2015.07.082
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积累语言
课堂指导
学生兴趣
摘要
合理引导,能有效地分析积累的难点,凸显积累和筛选的重点,提高积累效率,让学生不再盲目。
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