面对如今数字化大发展的时代背景，基础教育在课堂教与学方式、课程的实施环境、课程资源获取渠道与方式等方面都发生了深刻的变化，如何教得好，学得有效，怎样培养数字化社会环境中的中小学生，成为教育不可回避的问题。课程资源作为教育的关键要素之一，对课程实施效果有着至关重要的作用。立足数字化的时代背景，探寻基础教育课程资源的泛在构成、基本特征及建设方面的新突破具有重要的时代意义和现实价值。
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