"同课异构"展示了教师对教材的创造性处理,以自己原有的教学经验为基础,结合学生的实际情况,因材施教,重新去构思教学,它是针对现在教育中生源参差不齐的状况的一种应对,同时也促进教师教学能力的提升,让我们清楚地看到教师对同一教材内容的不同处理。这篇文章将结合历史学科的核心素养,以部编版教材八年级上册第八课《革命的先行者孙中山》为例,对教学环节中问题设置进行"同课异构"。
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