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摘要
本文对"课程思政"理念的提出进行了梳理,对《应用文写作》课程思政的内涵加以界定,对近两年《应用文写作》课程思政的研究进行了梳理,进而笔者认为《应用文写作》教学要取得理想的课程思政效果,真正实现与思政课程同向同行,与各门课程构建育人大格局,有待于群策群力尽快为该课程思政育人提供更为系统性、全局性、指导性的研究和贡献。
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本文对"课程思政"理念的提出进行了梳理,对《应用文写作》课程思政的内涵加以界定,对近两年《应用文写作》课程思政的研究进行了梳理,进而笔者认为《应用文写作》教学要取得理想的课程思政效果,真正实现与思政课程同向同行,与各门课程构建育人大格局,有待于群策群力尽快为该课程思政育人提供更为系统性、全局性、指导性的研究和贡献。
