通过阐释基于教育OMO的收藏夹教学模式的内涵并分析其优势，着力于构建基于这种教学模式的框架体系，同时以组织行为学课程为例，阐述该教学模式的实践应用，并探索该教学模式下新的评价方式，对该教学模式进行思考和展望，以完善基于教育OMO的收藏夹教学模式体系的构建并将其推广。
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