幼儿园师幼互动现状调查研究——以张家港市幼儿园为例

作者：樊人利; 宋凌涵

来源：江苏教育研究, 2022, Z4: 65-70.

DOI：10.13696/j.cnki.jer1673-9094.2022.z4.014

• 幼儿教育
• 师幼互动
• 现状调查

高质量的师幼互动决定着学前教育的高质量。以分层抽样的660名幼儿园教师为研究对象，采取问卷调查法，对张家港市幼儿园师幼互动现状进行研究，发现张家港市幼儿园师幼互动质量整体均衡，各类型幼儿园达标水平存在差异；师幼互动中教师专业态度良好，各层次教师实践能力有待提升；师幼互动质量提升面临挑战，各种干扰因子需要被重视；师幼互动中个体发展不均衡，各水平教师知行难以一致。要实现师幼互动的高质量发展，还需着力于专业学习、师资培训、策略改善以及成长模式的优化。