在开放式调查、专家咨询和小样本测试的基础上,提出中学生交往控制感的理论构想,编制了中学生交往控制感问卷;运用探索性因子分析构建中学生交往控制感的理论模型,验证性因子分析证实了理论模型的合理性.经验证,问卷具有良好的信度,可以作为中学生交往控制感的测量工具使用.