在新课程改革背景下，课程思政无疑成为当下高中地理教学中的新理念，教师要把握好课程思政，为学生的认知、情感和行为指明方向，促进学生养成健全人格。部分高中地理教师将课程思政融入教学中的水平不高，因此探索独具特色、富有价值的高中地理课程思政教学策略具有重要意义。文章从课程思政与高中地理教学的融合入手，以具有地方特色的乡土资源为基础，结合“烟台苹果”相关具体案例提出高中地理课程思政教学策略，以探索高中地理课程思政中的理论与实践价值。
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