情境教学模式对小学语文核心素养的培育意义及实现方法

作者：罗如娟

来源：新课程, 2021, (26): 32.

• 情境教学
• 核心素养
• 小学生
• 培育意义
• 实现方法

首先阐述核心素养的概念简介,明确研究基点;然后简述情境教学对小学生核心素养的培育意义,诠释研究价值;最后从借助教学情境调控认知状态、借助文本情感优化认知过程、借助生命活力提升认知效果三个角度详细论述情境教学培育学生核心素养的实现方法。