本研究旨在调查上海市外来随迁子女学业成绩和人际交往的影响因素。采用学业情绪问卷、情绪调节效能感问卷、自我效能感问卷以及自编问卷对305名上海市中学生进行施测。结果表明:(1)随迁子女的自我效能感、学业羞愧、掌握接近目标以及父亲文化程度能够显著预测其学业成绩;(2)随迁子女的自我同情以及生活满意度能够显著预测其人际交往状况。由此说明随迁子女的学业成绩和人际交往水平受多种心理因素影响。
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