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摘要
中华优秀传统文化进幼儿园是弘扬和传承中华优秀传统文化、培养自觉自信全面和谐发展的幼儿、促进学前教师专业发展、推动幼儿园内涵式发展、铸牢幼儿中华民族共同体意识的现实需要。幼儿园整合优秀传统文化应该遵循适宜性、合作共赢、立德树人、以文化人等原则，应该以民族节日文化、民族民间游戏及民族民间故事为主要内容融入到教学活动中。在具体实践中已形成了“一推一助两保障”实践模式，但存在着内容整合相对单一、推进程度不够深入、教师参与积极性不高、园本课程开发意识不强及幼儿主体性地位缺失等问题。因此，幼儿园整合中华优秀传统文化还须从提升幼儿园整合文化的广度和深度、完善教研机制激发教师参与意识、寻求多方力量助力园本课程开发、加强教育联结建立协同育人机制、充分发挥幼儿在园参与的主体性等方面进行优化。
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单位贵州师范大学; 教育学院
