汉语词汇蕴涵着大量文化信息,本文从汉语词汇的特点入手,针对其具备的多重特性,运用跨文化交际理论,以汉语成语为例,分析跨文化因素在词汇教学中的体现形式,探讨如何有效地将语言教学的基础层次与文化教学的高级层次有机结合起来,以培养留学生的跨文化意识和语言交际能力。
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