计算机专业课程的可视化教学设计与研究

作者：陈慧

来源：科技创新导报, 2019, 16(18): 185.

DOI：10.16660/j.cnki.1674-098X.2019.18.183

• 可视化教学
• 知识点
• 教学效果

本文针对计算机专业知识的动态性和抽象性难以在传统教学中进行较好的展现问题,引入"可视化教学"概念。以《C程序设计语言》和《数据结构》课程为例,根据课程教学大纲将知识点进行梳理分类后,把教学内容分别从基础知识可视化、程序结构可视化和算法可视化三方面进行可视化设计,帮助学生增强对知识点的理解,提高教学效果。

• 单位
  衡水学院; 数学与计算机科学系